朔州市一中在对十多年办学治校的反思与理性思辨中，坚定了规范办学治校，为学生全面发展导航、护航的信念和信心；拒绝违背教育方针、违背学生身心健康发展规律的功利做法，拒绝以牺牲学生健康成长为代价盲目追求升学率的行为，拒绝商业利益；坚持规范化、多样化的发展方向，尽可能地为每个学生提供发展的平台。
这是一所朝气蓬勃的学校，扎根于中国改革开放试验田—朔州这块沃土，饱吮雨露，伸枝展叶，已成为一株阴翳蔽日、硕果压枝的擎天大树。
这是一所名师云集的学校。目前，学校共有特级教师2人、高级教师 106人、研究生 35人，省级骨干教师 12人、省级学科带头人 6人、省级教学能手 15人、市级骨干教师15人、市级学科带头人18人、市级教学能手28人，为培养栋梁奠定了坚定的鸿基。
这是一所荣誉等身的学校。建校十几年来，学校狠抓制度落实，更新硬件设施，改善办学条件，各项工作均取得了长足进步，高考应届生升学率在朔州市名列前茅。先后被评为教育部新课程试验先进学校、山西省文明学校、省德育示范学校、省依法治校先进学校、省平安校园、山西省示范高中、朔州市五星级学校、山西省心理健康教育示范校、山西省素质教育示范校。
这是一所海纳百川、视野开放的学校。2012年6月，该校和美国詹尼斯公立学校签署合作协议，正式结为国际姊妹学校，两校将在师生互访、课堂教学、教育管理等方面深入交流，实现合作共赢。
这是一所不为市声所动的学校。该校不办复读班，不招复读生，不提前文理分班。这里没有乱补课，乱收费，乱订资料，乱摊派，老师有偿家教等社会家长深恶痛绝的现象。这里更无体罚或变相体罚学生的行为，老师廉洁从教，学生昂扬向上。2014年高考、中考均取得较大突破，其中高考900名应届生，二本B类以上达线426人，学校呈现出文、理、艺、体、美等全面发展的格局，为不同层次的学生提供了适合个性发展的优质教育。这所学校就是—朔州市一中。
朔州市一中是一所五星级学校，通过几年的快速健康发展，该校对规范办学有了全新的认识。该校的校领导有一共识，认为规范办学就是按照党的教育方针办学、依法办学、按照教育规律和学生身心发展规律办学。数年来，该校坚定不移地将规范办学作为学校的自我要求和发展目标，坚持以规范办学引领指导学校一切工作。
在学校第四个五年发展规划的总目标中，确定了“规范办学”的核心目标，突出了“多渠道多模式育人”的行动策略。规范办学正在成为该校的优良传统和核心竞争力。
践行规范办学理念，打造生态活力课堂。
控制规模、轨制、班容量。该校严格按照年度招生计划和招生范围招生，不提前招生，不变相突破计划招生，不变相扩大范围招生，不追求超大规模；严格执行省、市“三限”政策，严格控制规模、轨制、班容量。
配置优质教育资源。该校坚持不办复读班，不招收复读生，不提前文理分班，全力保障应届生享有优质、充足的教育资源，全力促成学生在国家规定的学段完成规定的学习任务，全力提高应届生的教育教学质量。
全力按照国家要求，做好课程建设与实施工作。在课程建设与实施上，该校全力“保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习”。实现了心理健康教育进课堂、选修课进课堂。播音主持、节目编导、剪纸篆刻、科技制作、创新发明、我爱朔州等成为活动课的重要组成部分。
几年来，该校建设了一支关爱学生、勤于学习、充满活力的高素质教师队伍，能够从数量上和质量上满足学校新课程教学的需求，也能够满足拓展教学与指导学生课外活动的需求。
多年来，朔州市一中致力于精心打造生态活力课堂，提高执行国家课程的实效性。引导教师提高课堂教学有效性，引导学生积极参与教学活动，让不同层次的学生都有收获。
“应当和必须做什么”与“不应当和不允许做什么” 相辅相成。“应当和必须做”的，是国家规定的培养目标的要求，是学生身心发展规律的要求，是学生全面发展、个性发展的基本保证。“不应当和不允许做”的，是对违背学生身心发展规律，危害学生健康成长的学校行为的干预、制止与矫正。
该校是在对十多年办学治校的反思与理性思辨中，坚定了规范办学治校，为学生全面发展导航、护航的信念和信心；拒绝违背教育方针、违背学生身心健康发展规律的功利做法，拒绝以牺牲学生健康成长为代价盲目追求升学率的行为，拒绝商业利益；坚持规范化、多样化的发展方向，尽可能地为每个学生提供发展的平台。
朔州市一中从学生发展的需要和该校实际出发，成立了网络教育中心、社团活动中心、实验教育中心、艺术教育中心、读书活动中心、科技活动中心、健康教育研究室、转化工作研究室、校本教材研究室和环境文化研究室等项目管理小生态。各个管理项目引导学生在实践中增长知识、经受锻炼，在实践中感悟，在实践中体验，在实践中展示，在实践中发展。增强自信，增进互动，促进学生健康成长。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》要求“为每个学生提供适合的教育”，这是学校的责任与使命。面向一个个个体，就是面向学生全体。
学校教育最容易被忽视的，也是十分重要的是学生中基础较差的部分与个人，他们是学生中的弱势群体。该校“以人为本”办学理念的践行，为了每一位学生发展目标的实现，最终取决于弱势群体的强化。
如果只关注基础较好的一部分学生，而忽视基础较差的另一部分学生，“以人为本”的旗帜就徒有虚名。该校基于面向个体也就是面向全体的认识，以坚持不懈地开展学困生转化工作促进学生发展。培养一个尖子生不容易，转化一个学困生更不容易，对教育、对教学、对教师的要求更高。
学困生转化，既是对学校责任心和良知的考验，也是对学校办学实力与办学水平的检验。该校把学困生转化工作作为面向全体全面发展的重要举措。该校成立了学困生转化领导组，下设学困生转化研究室，制定了全面、科学、切实可行的学困生转化工作机制。
目前该校学困生转化工作符合学生实际，符合学校实际，经过长期的有效实践，形成了独特稳定的办学风格和优秀的办学成果。卓越者，从不满足；优异者，永不止步。我们有理由相信，已步入科学发展大道上的朔州市一中，在校长王茂兴一班人的带领下，必将阔步走向美好的明天。
