近年来,辽河区职业技术学校面对社会需求,实行开门办学,不断降低招收学员门槛。坚持“关注农村,关注农业,关爱农民”的办学方针,切实解决“谁来种地”、“如何种好地”的问题,收到良好的社会经济效果。
辽河区职业技术学校成立于1983年,占地面积16000平方米,建筑面积6000平方米。开设18个教学班,在册学员1149人。课程设置有农业技术、畜牧兽医、蛋鸡养殖、短期培训有计算机、机械班等。 明确工作思路,健全培训体系。按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求,启动实施新型职业农民培育工程,坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则,以做大做强新型农业经营主体为导向,整合资源,提高培训的针对性、规范性和有效性,加快建立新型职业农民培育制度,着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,为发展现代农业提供强有力的人才支撑。实行教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育,强化生产经营型、专业技能型和社会服务型“三类协同”培训。同时,开展与吉林师范大学、白城师范学院、长春大学、吉林农业科技学院联合办学。充分发挥这些学校公益性教育培训资源,积极开发农民合作社、农业企业、农业园区等社会化教育培训资源。 把握关键环节,确定培育对象。培育新型职业农民,主要是以农业生产为职业、具有较高专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者,主要为生产经营型、专业技能型和社会服务型三类。
生产经营型主要包括专业大户、家庭农场主、农民合作社骨干等;专业技能型包括长期、稳定在农业企业、农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体中从事劳动作业的农业劳动力;社会服务型包括长期从事农业产前、产中、产后服务的农机服务人员、村级动物防疫员、农村信息员、农村经纪人、测土配方施肥员等农业社会化服务人员。重点培育生产经营型职业农民,让真正从事农业生产、迫切需要提升素质和生产技能的农民优先接受培育,培育对象年龄在16——至50周岁。对超龄的农民可作为不在册旁听生,参加学习听课,免费接受培训。 强化组织领导,创新培育方法。在教学过程中,学校实行“分段式、重实训、参与式”培育模式,根据农业生产周期和农时季节分段安排课程,强化分类指导,对生产经营型、专业技能型和社会服务型分类分产业开展培训,做到“一班一案”,建立指导员制度。注重实践技能操作,大力推行农民田间学校、送教下乡等培训模式,提高学员的参与性、互动性和实践性。先后将学堂办到红旗中学等学校和一些村屯。 在教学内容方面,加强对教材的规划、建设和管理,选择科学、权威、图文并茂、通俗易懂的教材。并结合当地实际,对农民实际需求进行摸底调查,制定针对性强的培育计划。课程设置以符合农民特点和学习规律为主,采取教学实践活动形式多样化,注重针对性、实用性和规范性,以及后续的跟踪服务。同时,不断适应现代远程在线教育发展的趋势,充分利用现代化、信息化手段开展新型职业农民在线教育培训、移动互联服务、在线信息技术咨询、全程跟踪管理与考核评价等,开通新型职业农民网络课堂。 校长高继春说:“我们国家要实现现代化,农民是关键,没有农民综合素质的提升,实现现代化是不可能的”如今,在这里培育过的学生已经成为引领当地农业经济发展的带头人和主力军。还有的到长春一汽、长春客车厂、大连造船厂等地参加工作。
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