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教育视点

引领特色办学 促进内涵发展

时间:2014-12-11 17:26:21  作者:dmin  来源:京畿问政  查看:5567  评论:0
内容摘要:走进长汀县河田中心小学,扑面而来的是阵阵“红色书香”,同学们坐在教室内,正全神贯注地上一堂富有特色的水土保持生态课:“滴水穿石、人一我十”的水土保持精神和“树立生态文明意识,建设美丽家园”在校园里得到广泛弘扬。“人无特色不行,校无特色不兴”,长汀县委常委、教工委书记罗小波告诉记者...

    走进长汀县河田中心小学,扑面而来的是阵阵“红色书香”,同学们坐在教室内,正全神贯注地上一堂富有特色的水土保持生态课:“滴水穿石、人一我十”的水土保持精神和“树立生态文明意识,建设美丽家园”在校园里得到广泛弘扬。

    “人无特色不行,校无特色不兴”,长汀县委常委、教工委书记罗小波告诉记者,为促进学生生动活泼地发展,办出学校各自的特色,该县自2011年起,为创建特色学校,提升学校办学品质,立足县情、校情,采取整体统筹,协同发展的策略,走出了一条“上层设计、自主办学、树立典型,全面发展”的路子,且行且思,创造性地推进小学特色办学工作,取得较好成效。

上层设计,奏响特色办学乐章

    长汀县教育局有关负责人告诉记者,他们紧紧围绕“红土书香”品牌建设,树立“标准建校、规范办学、特色强校”理念,依托各校自身的教育优势,培育学校文化,大力推进小学特色教育学校建设,彰显学校多样性和个性化,形成全县小学“校园有特色,教师有专长,课堂有生命,学生有特长”的良好局面。“我们要创建一批‘叫得响、传得开、立得住’的‘长汀县特色示范小学’,现在,县里所有完小各具特色,中心校校本部、城区小学的特色明显。”

自主办学,打造特色办学品牌

    在长汀县教育局,记者了解到,该县的各个小学可谓“校校有品牌、校校有特色”,主要特色有:管理类特色、教学类特色、教育类特色、学习类特色、文化类特色、活动类特色、社区类特色。

    大同中心校以先进的管理理念为指导,形成本校的管理思想和管理风格,创建“精细化管理促内涵发展,良好习惯奠基人生基石”为主题的办学特色,努力创建管理制度特色学校,不断提高学校的办学效益;古城中心校围绕“写好字、说好话、做好人”的特色办学主题,在日常教学工作中有计划,有目标地进行深入实践研究;汀师附小把艺术教育和打造幸福校园结合起来,形成“艺术润童心,幸福满校园”的办学特色;腾飞小学注重“自信教育”;第二实验小学注重“感恩教育”,让每个孩子学会感恩,进而立德做人、立志学习;长汀实验小学努力打造书香校园,引领师生诵读经典,走出一条“经典培德,书香育人”的特色办学新路子。

树立典型,推进特色办学进程

    新桥中心校本部的前身是“福建省立乡村师范附属小学”,该校注重校园文化建设,形成“陶研兴校,生活化育人”的特色办学主题,2010年,龙岩市第八届“以人为本,提升内涵,办出特色,全面发展”课改开放周活动在该校举办,为全市小学,特别是长汀县小学推进特色办学,提供思路和借鉴;2014年5月23日,汀师附小举行长汀县第六届特色学校建设展示会,会议围绕“艺术润童心,幸福满校园”学校特色主题,开展课堂教学,以艺术审美的方式实现学生的自我塑造和自我完善。据了解,该县不但注重树立市级和县级典型,还注意树立乡镇和村级典型,为各类学校开展特色建设提供思路。

立足特色,迎来办学全面发展

    据记者了解,过去三年来,长汀县各小学立足学校特色,办学经验积淀日益深厚,发展优势日趋明显,在校园文化、学校管理、课程建设、教师和学生发展方面都已经形成稳定的工作模式,各项工作持续提升,其主要做法有:重视校园文化建设,创建良好育人环境;加强师资队伍建设,促进教师素质提高;加强学校课程安排,丰富教育教学资源;深化教育课题研究,推进教育教学改革,优化教育教学模式,提高学生整体素质。


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